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西南交大校長:思想賦能 行為賦能 情感賦能

距2021年考研倒計時

  今天陜西文都考研總部小編給大家整理了關于西南交大校長:思想賦能 行為賦能 情感賦能的相關內容,請繼續關注陜西文都考研,獲取更多考研咨詢。陜西文都考研總部將及時為大家梳理有關考研政策動態的相關信息,以下是正文內容,祝各位考研成功。

親愛的同學們,

各位導師、各位家長、各位來賓:

  大家下午好!

  今天我們相聚于此,共同見證研究生畢業典禮和學位授位。在此,我謹向2018屆全體碩士生和博士生圓滿完成學業表示熱烈的祝賀!也請同學們用熱烈的掌聲,向培養你們的母校、教導你們的導師、服務你們的教職員工,以及養育你們的父母、關心你們的親朋好友,致以最誠摯的感謝!

  最近幾年,“賦能”成為一個現象級的熱詞。賦能即賦予能力和能量,它最早出現在積極心理學中,旨在通過言行、態度、環境的改變給予他人正能量,以最大限度地發揮個人才智和潛能?,F在,賦能不僅被廣泛用于組織由上而下地釋放權力——尤其是下屬自主決策的權力,更被拓展為個體自我激勵、自我提升、自我升華的自我賦能。

  在未來的日子里,我希望諸位在三個方面持續賦能。

  第一,思想賦能。

  法國科學家帕斯卡爾曾說,“人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但他是一根能思想的葦草。”人的全部尊嚴就在于思想;人生最終的價值不只在于生存,而在于覺醒和思考的能力;思想的深度將決定未來的高度;真正決定一個人能走多遠的,是思考的能力。當下,智能越發達、思想越蒼白的情況特別值得警惕。

  1.見微知著、以小見大

  常言道:一滴水折射出太陽光輝。漢班固《白虎通·情性》曰“智者,知也。獨見前聞,不惑於事,見微知著者也”。見微知著就是見到事情的苗頭,就能見端以知末,就能知道事情的實質和發展趨勢。明代詩人周履靖亦言:“凡作絕句,如臨窗景,立處雖窄,眼界自寬。題廣者取遠景,寸山尺水,愈覺其遙;取近景,一草一禽,皆有生意”。

  諸位要善于通過身邊的小事情,視野中的小角度,揭示問題的本真;要善于從尋常的生活、習見的事件中領會并不尋常的道理,發現其豐富深刻的內涵。要善于展開聯想和想象,跳出小圈,擴大視野,透過現象發現本質。“袖里藏乾坤,沙中顯世界”,諸位不僅要有高屋建瓴、一覽眾山小的能力,還要練就小中見大、以小見大、管中窺豹的功夫,強化一葉知秋、舉一反三、以點帶面的本領。“風起于青蘋之末”,大影響、大思潮、大風口往往從微細不易察覺之處源發,因此,必須敏銳覺察,未雨綢繆,提前布局,及早應對,下好先手棋。

  進一步,看事情還要入木三分,慣于看到水面之下冰山的部分,見他人之未見。充耳不聞、視而不見、習而不察、渾然不覺固不可取,但僅靠感覺、感知、感官也遠遠不夠。要勤于思考,善于思考,追根究底,探尋并揭示現象存在的深刻背景和深層機理,這既是尋找真理之必須,也是錘煉思想之必需。

  2.問題意識與反思

  要使自己思維活躍思想深刻,最有效的方法是把自身置于問題之中。須知,真理的發現就是在不斷發現問題、分析問題和解決問題中實現的。要善于發現問題,提出問題,尤其要善于甄別“真問題”和“偽問題”。

  君不見,但凡出現新聞事件,一些人常被各種反轉的觀點牽著走,情緒也隨之起伏,自己毫無問題意識和主見;君不見,總有人終日忙忙碌碌,喊著“累成狗”、“被掏空”,卻從未問如此不堪的緣由和如何改進的辦法。在面對各種狀況時,諸位要有強烈的問題意識,要有獨立思考,在兼聽的前提下多聽聽自己的聲音。不唯書、不唯上,不輕信、不盲從,不依賴、不人云亦云,要敢于質疑問難,堅持以一顆審慎的心去追問、求證和反思。

  反思是不同于直接認識的間接認識。英國哲學家洛克認為,反思是知識的來源之一;荷蘭哲學家斯賓諾莎認為,反思是認識真理的一種比較高級的方式;德國哲學家黑格爾則認為,反思是從聯系中把握事物內部的對立統一本質。思想要深邃,就要不停地反思,要多總結經驗,多吸取別人和自己的教訓,“見賢思齊,見不賢而自省”。當然,反思也包括自我反省和自我否定。人非圣賢,孰能無過,過而能改,善莫大焉。犯了錯誤,就應該自我反省。自我肯定固然讓人擁有自信,但更大的自信是敢于自我否定。

  人們往往認為自己是對的,將傲慢當成熟,把固執當個性,視偏見為當然。因此,自我否定是一件極其不易甚或十分痛苦的事。諸位要勇于自我反省,否定自己業已形成的狹隘偏見,否定自己的固步自封,否定自己的狂妄自大和自以為是。不斷進行自我反省,是走向成熟的必要條件和重要標志。物競天擇,適者生存,要想在日新月異的社會生存,就要在揚棄中不斷完善自我,發展自我,超越自我。

  3.多讀書、好讀書、讀好書

  思想深刻、精辟、獨到而非膚淺、粗俗、平庸是人人渴望的。深刻意味著能揭示事物的規律,能找出問題深層的原因,使人受到啟發并在內心深處“有所感”。這需要很深的知識積累,多讀書、好讀書、讀好書是不二法門。 培根曾言:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,哲理使人深刻,道德使人高尚,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭使人善變”,正所謂凡有所學,皆成性格。腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神,也是對飽學之士的生動寫照。一個人有了足夠的知識儲備和理論武裝,思考問題時不僅思路開闊,而且能迅速抓住問題的本質和要害,直至臻于鉤深致遠、極深研幾、開物成務、彰往察來的崇高境界。

  要多讀經典,尤其要多觀看哲學、邏輯學方面的書。讀哲學可以使我們更好地理解生活,生活其實就是哲學。哲學還可以使我們更好地認知世界,更重要的是,哲學可以使我們從宏觀上用辯證的觀點分析問題,即用運動的視角、發展的眼光、聯系的觀點和一分為二的方法去分析問題,從因果關系上把論據和論點聯結起來。讀邏輯修辭學對提高思維能力大有裨益,邏輯讓我們思維更清明,論證更嚴謹,推理更縝密,由此形成真正的哲學智慧——辯證和通達的智慧。

  第二,行為賦能。

  思想是行為的先導,然唯有行動才能使思想落實落地。我十分認同杰克·韋爾奇關于管理者行為能力的“4E1P”。其中,第一個E是積極向上的活力(Energy);第二個E是激勵別人的能力(Eeergiz);第三個E是決斷力(Edge),即對棘手的是非問題做出決定的勇氣和能力;第四個E是執行力(Execute),即帶領團隊落實工作任務的能力。“P”為激情(Passion),即對工作真實強烈的興奮感。一般而言,決斷力和執行力可以靠經驗積累和管理培訓來提高,激情、活力和激勵力則屬于個人本性,很難通過培訓來彌補。

  1.激情與活力

  富有激情和活力的人,血管里奔流著旺盛的生命力,不僅對工作興奮,對周圍的一切也充滿興趣。有激情和活力的人樂觀外向,善于與人交流、喜歡結交朋友,總是滿懷熱情地開始每一天。他們熱愛工作,絕少抱怨,也很少顯出疲態;他們熱愛學習,敢于嘗試,擁抱變革;他們渴望行動,善于將思考轉化為行動,將行動深化為習慣,并將習慣扎根于使命。他們理想堅定,信念執著,不怕困難,勇于開拓,頑強拼搏,永不氣餒。他們深知,人生沒有四季,只有兩季:努力就是旺季,懈怠就是淡季。他們篤信:幸福都是奮斗出來的,奮斗本身就是一種幸福。

  他們對“志氣”的解讀是,朝著一定目標走去是“志”,一鼓作氣中途絕不停止是“氣”,兩者合起來就是志氣。他們認為,賦能固然是組織的事、上級的事,更是自己的事情。須知,你是為你自己工作,你是為你自己學習?,F在努力學習和工作,是為將來有更多選擇生活的權利。諸位謹記:善于自我賦能,將是今后職場的核心競爭力。

  同學們,榜樣就在身邊,鄧自剛教授、楊倩博士就是自我賦能的典型。在牽引動力國家重點實驗室里,有一位80后博士生導師鄧自剛,被譽為“高鐵俠”。他本科和研究生都是在交大學習,留學日本后重返母校,自此扎根交大超導研究,現帶領團隊在“高溫超導超級高鐵”領域加速攻關。“不忘初心,勇往直前”,這是他給自己的激勵。楊倩是我校材料科學與工程學院周祚萬教授的博士生,去年10月她參與的論文發表在Science上,11月她又以第一作者身份在Nature Materials上發表文章。在如此短的時間內能接連在國際頂級期刊發表論文,其“秘籍”是她持之以恒的迭代試錯、難以想象的勤奮和絕不輕易放棄的堅毅。

  2.激勵力

  其實,激勵力也是一種積極向上的活力,它可以讓其他人加速行動起來。激勵的最終目標,是打造一個高度靈活且極具戰斗力的團隊。從領導者角度看,激勵就是要相信團隊成員,不斷給團員創造鍛煉的機會和施展才華的平臺。這既是提升競爭力的選擇,也是組織結構扁平化、去中心化和市場競爭白熱化帶來的必然結果。懂得激勵別人的人能鼓舞團隊,承擔起看似不能完成的任務,并能享受戰勝困難贏得勝利的喜悅。

  激勵別人并不是只會作慷慨激昂的演講,而是需要對組織的愿景、使命、核心價值觀,以及戰略、業務、流程、資源等有深刻的洞察。同時,對激勵對象的態度、能力、動機、偏好、訴求也要有精準的了解。當然,掌握出色的說服技巧,創造能夠喚醒他人的氛圍自不待言。激勵不僅是激發他人斗志,其本身就是賦予他人能量——以信任為核心的力量。激勵是一種典型的雙贏:在給他人賦能的過程中,使自己也變得更有“勢能”。

  第三,情感賦能。

  古語云:“感人心者,莫先乎情”。情感是人最基本、也是最重要的生命特質。在這個越來越“物化”的社會,情感賦能尤需加強。

  1.拒絕冷漠,傳遞溫暖

  人工智能英文簡稱AI,其漢語諧音“愛”恰恰表明,研究AI的邏輯起點是技術的倫理性和正義性,人工智能應讓世界充滿愛(AI),使人類更美好更溫馨。然而,社會經濟迅猛發展,工具主義大行其道,物對人的擠壓不斷增長?,F在,搶紅包的多了,情感表達少了;臉盲陌生的多了,見字如晤少了;旁觀冷漠的多了,熱情幫助少了。某種程度上,(冰冷)智能機器人時代的人們似乎變得缺少溫度和熱情,人與人之間越來越冷漠。

  但是,人類拒絕冷漠,沒有人愿意遭受冷漠。不管技術更迭多么層出不窮、眼花繚亂,但在所有高科技和黑科技面前,人類唯一不能退讓的,就是對愛的堅持;人類堅決拒絕的,是技術的方興未“愛”。人與人需要在相互依存和彼此關切中,傳遞愛心,感受溫暖。每個人不僅要關注自身的發展,也要關切他人的境遇,設身處地替他人著想。諸位一定要有惻隱之心、同情之心和同理之心,要推己及人、奉獻愛心,多做善事和公益,讓彼此關愛和關懷的精神薪火相傳。

  2.學會寬容

  生活中寬容的力量是巨大的。批評會讓人不服,謾罵會讓人厭惡,羞辱會讓人惱火,威脅會讓人憤怒,抱怨亦于事無補,唯有寬容讓人無法抗拒,并使彼此走出“囚徒困境”。寬容是鄰里和睦、伴侶甜蜜、家庭幸福的秘訣,常用寬容處事待人,事業、家庭和友誼才能穩固長久。學會寬容,就要學會原諒他人的過失,給人以悔改的機會。寬容之中蘊含著一份做人的謙虛和真誠,以及對他人的容納與尊重。

  生活的閱歷、生命的體悟,構成了寬容的前提與基礎。寬容是一種善意的理解和理解之后的愛和關懷,讓原本平淡、煩燥的生活散發出迷人的光彩。寬容作為一種有益的生活態度,彰顯君子之風,其偉大在于發自內心。以寬容豁達的心對人,生活中就會大大減少怨氣和煩惱,進而產生利人利已、有益社會的良性循環。學會寬容,不僅給他人帶來愉悅和溫暖,自身心靈也會獲得寧靜和安詳。正如莎士比亞所說,寬容像天上的細雨滋潤大地,帶來雙重祝福:祝福施予者,也祝福被施予者。

  寬容別人,也寬容自己。寬容自己意味著對自身現狀、境況不如意的正視、妥協、和解與釋然,這體現了對人性缺陷的包容和理解。因此,寬容自己不僅是一種成熟,也是智慧,更是一種境界。當然,學會寬容并不是無原則地放縱,也不是忍氣吞聲、逆來順受。寬容是一種做人責任和待人方法,學會寬容,便能洞察人性的弱點,領悟生命的真諦,走出認知的盲區,成為生活的智者。

  同學們,新時代,青年人可堪當大任。希望你們每一個人都能自我賦能,主動賦能,持續賦能,做一個“有社會擔當和健全人格、有職業操守和專業才能、有人文情懷和科學素養、有歷史眼光和全球視野、有創新精神和批判思維”的五有交大人,在人工智能時代“賦能”前行,不斷升華自己,在未來遇見更好的自己。

  同學們,西南交大是你們夢想開始的地方,也是你們永遠的家。你們要?;丶铱纯?。

  最后,由衷地祝福大家!

  謝謝。

   上面就是給大家整理的西南交大校長:思想賦能 行為賦能 情感賦能的相關內容,如有更多疑問,請及時咨詢在線老師。

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